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摘要:本文围绕自主游戏场景下师幼互动的有效性展开研究,首先阐述自主游戏与师幼互动的内涵、价值及作用;其次从幼儿发展、教师指导、师幼关系三方面构建师幼互动有效性评价维度,进而分析当前评价中存在的教师指导失当、互动质量欠佳、评价机制不完善等问题;最后提出聚焦教师能力提升、优化游戏环境与资源、完善多元评价体系的优化路径,期望能够提升自主游戏中师幼互动质量,以促进幼儿全面发展.
关键词:自主游戏 师幼互动 有效性评价 优化路径 幼儿发展 教师指导
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