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期刊信息
本刊声明
编辑部公告
龟兔赛跑后黄琛封2
师爱人生
自主游戏场景下师幼互动的有效性评价与优化路径严梦霞1-3
农村幼儿园"问题导向式"主题教研模式的构建与效能探究毛文华4-6
阡陌织梦 诗意生长——"诗意田园"课程的建构及实践对策孙丽超7-9
AI技术在幼儿个性化教育中的应用殷晴10-13
幼儿园区域游戏过程管理研究马爱娜14-16
家校共育
家校合作在小学班主任班级管理中的作用与优化策略谢静梅17-19
基于儿童本位的"幼+家+小"科学幼小衔接模式建构与实践扈培培20-22
家园合作培养幼儿良好行为习惯的策略研究刘淑伟23-25
家校合作视角下初中班主任家庭教育指导策略研究徐志旋26-28
家园共育实践意义与建设路径李清29-31
学科观点
从"阅读"到"悦读":小学语文阅读教学的价值引领与实践探索宋扬32-34
信息技术赋能小学语文阅读教学的策略研究李凤春35-37
交叠影响域下将黄河口湿地资源融入园本课程的实践研究常佳琦38-40
AI赋能教育背景下初中语文教学中AI技术的应用探析王珺41-43
核心素养指向下初中数学单元整体教学策略罗艺44-46
数形结合思想在小学分数概念教学中的应用与实效分析黎万华47-49
小学语文思辨性阅读教学模式研究刘玉洁50-52
小学语文教学中如何利用文学作品提升学生想象力张玉强53-55
小学低年级数学教学中数形结合思想的渗透徐婉洁56-58
"双减"政策下小学数学作业设计研究王继军59-61
小学低年级英语字母"音形对应"趣味教学的实践研究马倩梅62-64
核心素养视角下的小学数学大单元教学对策分析马永东65-67
将文化自信意识融入小学英语教学的实践探讨马送桃68-70
核心素养视域下的初中英语实践性作业设计研究孟莉71-73
数学文化融入小学数学课堂的教学实践探索曹坤74-76
基于核心素养的物理概念教学实践探索王永良77-79
基于数智化的小学英语跨学科融合教学策略研究王馨若80-82
小学语文群文阅读的价值与教学策略分析马艳萍83-85
小学数学教学中培养学生创新思维的教学路径探讨田海贇86-88
基于AI的初中音乐课堂互动教学策略设计与实证研究冯舜帆89-91
初中化学核心素养培养框架下学生科学探究能力的培养杨云彩92-95
浅谈"方格图"在小学数学教学中的有效运用刘欣亚96-98
情境教学法在初中英语教学中的应用逯佳宁,张飞99-102
项目式学习在小学语文写作教学中的探索与实践覃锦103-105
教学管理
特殊教育数学生活化教学的创新实践探讨彭芳106-108
核心素养视域下小学语文与劳动教育融合的课程体系探究田倩109-111
"教学评一致性"导向下小学英语多元化课堂评价实践路径吴文娟112-114
基于核心素养的小学生数学阅读力发展策略研究文献综述张楚娜115-117
"AI+数学"双师课堂模式下小学数学教学质量提升路径王小芳118-120
建构主义视角下园所规则教育的问题及策略研究夏小青121-123
初中英语创新教学实践探究张晚晴124-126
智慧教育平台支持的小学信息技术大单元在线安全教学探索欧阳建辉127-129
小学整本书阅读指导的阶梯式实施策略牟杰130-132
新课标下小学语文习作项目式教学探讨胡红梅133-135
信息化赋能下小学绘本跨学科教学的创新路径与探索赵娟136-138
人工智能技术支持下初中英语教学策略探究郑雪芬139-141
科技赋能下小学英语项目式教学发展路径探究孙永红142-144
幼儿班级教育管理中规则意识培养的策略研究徐炎145-147
教育信息化时代初中物理教学的策略研究马忠智148-150
艺影时光
数智赋能植物主题劳动教育课程建设研究尹艳花151-153
汲地方之韵 成共生之美——基于地域文化的幼儿园"自然共生"园本课程实践探索吴彦丽154-156
基于核心素养导向的小学AI音乐教学的实践探讨曹梓萌157-159
小学音乐教学中"体验共生"课堂的构建策略研究何琦160-162
新课标背景下的小学体育教学优化模式研究焦鹏飞163-165
基于核心素养的小学音乐课堂乐器学习模式研究罗亚男166-168
思想教育
幼儿园德育实践中绘本的道德认知培养作用探究左逸凡169-171
"学史崇德":初中历史德育的显性表达与实践路径赖春梅172-174
家校合作在初中德育中的运用郭颖仪175-177
小初衔接视域下道德与法治教学实践路径研究王璐178-180
基于初中道德与法治教学中学生法治意识的培养策略探讨杨健181-183
网络短视频对初中生价值观的冲击及审美导向德育对策研究郜丽萍184-186
穿越时空的对话:小学道德与法治"全景式育心"教学新探俞燕铭187-189
教育广角
核心素养导向下初中英语作业优化设计与心理健康教育的融合路径潘群妹190-193
单亲家庭幼儿的心理补偿教育策略研究郭静194-196
作品选封3
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